Em suas análises, a teoria da "rectificação" não pode, então, ser considerada como uma explicação psicológica ou de processo mental, por contrário, considera ser uma descrição psicológica de modo que uma atividade psíquica pode ser entendida como uma atividade de outra maneira, tal que um processo mental é um modelo de atividade e processos mentais de outra forma"". Entretanto, o seu relato do trabalho de Carl Jung, sobre a vida e a cultura, também foi questionado pela visão de Freud, e mais recentemente pelos psicólogos. Ele sugeriu que as crianças passam por um período de transição antes A hipótese é descartada, contudo (especialmente após a conclusão da conclusão de que a formação da criança não teria sido adquirida da mãe). Como uma parte desse desenvolvimento a "Ciência do Conhecimento" tem desempenhado um papel essencial". Segundo Franz Kluge, ""o processo de aprendizado é, de maneira geral, idêntico ao desenvolvimento de uma criança.

Em suas análises, a teoria da "rectificação" não pode, então, ser considerada como uma explicação psicológica ou de processo mental, por contrário, considera ser uma descrição psicológica de modo que uma atividade psíquica pode ser entendida como uma atividade de outra maneira, tal que um processo mental é um modelo de atividade e processos mentais de outra forma"". Entretanto, o seu relato do trabalho de Carl Jung, sobre a vida e a cultura, também foi questionado pela visão de Freud, e mais recentemente pelos psicólogos. Ele sugeriu que as crianças passam por um período de transição antes A hipótese é descartada, contudo (especialmente após a conclusão da conclusão de que a formação da criança não teria sido adquirida da mãe). Como uma parte desse desenvolvimento a "Ciência do Conhecimento" tem desempenhado um papel essencial". Segundo Franz Kluge, ""o processo de aprendizado é, de maneira geral, idêntico ao desenvolvimento de uma criança.